ਰਿਆਨ ਕੂਗਲਰ ਅਤੇ ਮਾਈਕਲ ਬੀ ਜੌਰਡਨ ਦਾ ਸਹਿਯੋਗ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ ਹੈ ਜੋ ਵਕੰਡਾ ਤੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਨੇ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਫਲਵਾਲੇ ਸਟੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰੋ . ਹੁਣ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਫਿਲਮ ਦਾ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਸਿਰਲੇਖ ਨਾਲ ਗਲਤ ਉੱਤਰ , ਸਟੈਂਡਰਡਾਈਜ਼ਡ ਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ ਧੋਖਾਧੜੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ 2006 ਐਟਲਾਂਟਾ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲ ਘੁਟਾਲੇ ਬਾਰੇ.
ਇਹ ਫਿਲਮ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਤਾ-ਨਿਹਸੀ ਕੋਟਸ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖੀ ਜਾਏਗੀ. ਅਤੇ ਭਾਵੇਂ ਕੋਟਸ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਸਨ ਬਲੈਕ ਪੈਂਥਰ ਫਿਲਮ, ਕਾਮਿਕ ਕਿਤਾਬ ਦੀ ਲੜੀ 'ਤੇ ਉਸਦੀ ਦੌੜ ਫਿਲਮ' ਤੇ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸੀ. ਇਸ ਲਈ ਮੈਂ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਚੌਕ ਤੋਂ ਵਾਕੰਦਨ ਪੁਨਰ ਗਠਨ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ.
2014 ਵਿੱਚ, ਰਾਚੇਲ ਅਵੀਵ ਇੱਕ ਲਿਖਿਆ ਨਿ York ਯਾਰਕ ਲੇਖ ਧੋਖਾਧੜੀ ਬਾਰੇ, ਜੋ ਕਥਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਫਿਲਮ ਲਈ ਸਰੋਤ ਸਮੱਗਰੀ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰੇਗੀ. ਮੈਨੂੰ ਯਾਦ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਪੜ੍ਹਦਿਆਂ ਹੀ ਇਹ ਪੜ੍ਹਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਪਰ ਸਾਲਾਂ ਬਾਅਦ, ਹੁਣ ਇਸ ਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਕੋਈ ਘੱਟ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਕੀਤੇ ਕੰਮ ਕਾਰਨ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਨਹੀਂ ਹੋ ਰਿਹਾ, ਬਲਕਿ ਉਸ ਸਿਸਟਮ ਕਾਰਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਚੱਲ ਰਹੇ ਸਨ.
ਇਹ ਨੋ ਚਾਈਲਡ ਖੱਬੇ ਪਿਛੇਹੜਾ ਪਾਸ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੋਇਆ ਸੀ, ਜਿਸਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਿਆਰੀ ਟੈਸਟਾਂ ਜਾਂ ਬੰਦ ਹੋਣ ਦੇ ਜੋਖਮ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਪੱਧਰਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ। ਸਿਧਾਂਤ ਵਿੱਚ, ਹਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਟੈਸਟ ਪਾਸ ਕਰਨੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ. ਪਰ ਐਕਟ ਦੀ ਕੌਮੀ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਲਈ ਭਾਰੀ ਅਲੋਚਨਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਅਤੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਲਈ ਕੋਈ ਵਿਚਾਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਅਤੇ ਸੱਚੇ ਪਰ ਹੌਲੀ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਕੋਈ ਇਨਾਮ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੇ ਗਏ. ਇਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿਚ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਇਕ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਥਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ. ਫਿਰ, ਇਹਨਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਨੂੰ ਭੜਕਾਉਣ ਜਾਂ ਬੰਦ ਕਰਨ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਚੋਣ ਕਰਨੀ ਪਈ.
ਉਸ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਨੇ ਜ਼ਿਲਾ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ‘ਕਾਰਪੋਰੇਟ’ ਦੱਸਿਆ, ਹਰ ਸਕੂਲ ‘ਤਲ ਲਾਈਨ’ ਉੱਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦਿਆਂ।
ਗਣਿਤ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਡੈਮਨੀ ਲੇਵਿਸ ਲੇਖ ਵਿਚ ਕੇਂਦਰੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਹਨ. ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੇ ਅਤੇ ਹੋਰਾਂ ਨੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਿ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਧਾਇਕਾਂ ਨੇ ਨੋ ਚਾਈਲਡ ਖੱਬੇ ਪਿੱਛੇ ਲਿਖਿਆ ਸੀ ਉਹ ਪਾਰਕਸ ਵਰਗੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਨੇੜੇ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਸੀ। ਅਵੀਵ ਅੱਗੇ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਸਾਥੀ ਇੱਕ ਦੇਸ਼ਵਿਆਪੀ ‘ਜੀਵ-ਵਿਗਿਆਨਕ ਪ੍ਰਯੋਗ’ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਸਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪਰਿਵਰਤਨ - ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਭੁੱਖੇ ਅਤੇ ਅਸਥਾਈ ਸਨ ਅਤੇ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਗਵਾਹ. ਨੂੰ ਕਾਬੂ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।
ਇਕ ਹੋਰ ਸਿੱਖਿਅਕ ਨੇ ਕਿਹਾ, ਉਹ ਲੋਕ ਜੋ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਗਰੀਬੀ ਘੱਟ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦਾ ਬਹਾਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਹੁਣ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਨੂੰ ਗਰੀਬੀ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਨਾ ਕਰਨ ਦੇ ਬਹਾਨੇ ਵਜੋਂ ਵਰਤ ਰਹੇ ਹਨ।
ਲੁਈਸ ਉਸ ਸਮੇਂ 29 ਸਾਲਾਂ ਦਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਸੰਭਾਵਤ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਜੋਰਦਨ ਦਾ ਕਿਰਦਾਰ ਨਿਭਾਏਗਾ. ਲੇਖ ਵਿਚ ਇਕ ਆਦਮੀ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਪੇਂਟ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਜੋ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਇਕ ਹੈਰਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਡਿਗਰੀ ਤਕ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਇਕ ਆਦਮੀ ਜੋ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਹਾਨ ਉਸ ਦੀ ਨੌਕਰੀ 'ਤੇ.
ਲੇਖ, ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਜੇ ਦੁਖਦਾਈ ਹੈ, ਪੜ੍ਹਿਆ ਜਾਵੇ ਤਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਘੱਟ ਟੈਸਟ ਸਕੋਰ ਅਤੇ ਵਧ ਰਹੀ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਲੇਵਿਸ ਨੇ ਇਹ ਵੇਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਚੋਰੀ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰੀਪਾਇਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਪੰਨਿਆਂ 'ਤੇ ਪਲਟਦਿਆਂ ਅਵੀਵ ਲਿਖਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਨੇ ਇਸ ਗੱਲ' ਤੇ ਮਾਣ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਸ ਨੇ ਉਸ ਸਾਲ ਕਿੰਨੀ ਸਮੱਗਰੀ ਕਵਰ ਕੀਤੀ ਸੀ.
ਕੀ ਕੀੜੀਆਂ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਖਾ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ
ਬਿਨਾਂ ਸਵਾਲ ਪੜ੍ਹੇ, ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਗ੍ਰਾਫ ਦੀ ਸ਼ਕਲ ਦੁਆਰਾ ਦੱਸ ਸਕਦਾ ਸੀ, ‘ਓ, ਮੇਰੇ ਬੱਚੇ ਇਹ ਜਾਣਦੇ ਹਨ,’ ਉਸਨੇ ਮੈਨੂੰ ਦੱਸਿਆ। ਇਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰ ਲਈ ਕਿ ਉਸਨੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਧਾਰਨਾ ਸਿਖਾਈ ਹੈ ਤਾਂ ਉਸਨੇ ਆਪਣੀ ਫਾਇਰਪਲੇਸ ਵਿਚ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਿੱਤੀ. ਪਰ ਉਸਨੂੰ ਚਿੰਤਾ ਸੀ ਕਿ ਉਸਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਹਨਾਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਨਗੇ ਜੋ ਪੈਰਾ ਫਾਰਮ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ. ਉਸਦੇ ਸੱਤਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜੇ ਵੀ ਚਿੱਠੀਆਂ ਕੱ sound ਕੇ ਪੜ੍ਹ ਰਹੇ ਸਨ। ਇਹ ਬੇਇਨਸਾਫੀ ਜਾਪਦੀ ਸੀ ਕਿ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ ਦਫਨਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ. ਲੇਵਿਸ ਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਸਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਮਿਹਨਤ ਕਰਨ ਲਈ ਧੱਕਿਆ ਹੈ. ਮੈਂ ਰਾਜ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਚਿਹਰੇ 'ਤੇ ਥੱਪੜ ਮਾਰਨ ਨਹੀਂ ਦੇਵਾਂਗਾ ਅਤੇ ਕਹਾਂਗਾ ਕਿ ਉਹ ਅਸਫਲ ਹਨ, ਉਸਨੇ ਮੈਨੂੰ ਦੱਸਿਆ. ਮੈਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਸਭ ਕੁਝ ਕਰਨ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹਾਂ.
ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਬਦਲਣ ਲਈ, ਇੱਕ ਟੈਸਟ ਚੋਰੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਰੇ ਚਲਾ ਗਿਆ.
ਟੈਸਟਿੰਗ ਹਫਤੇ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਲੂਈਸ ਕ੍ਰਿਸਟਲ ਡਰਾਪਰ, ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਾ-ਕਲਾ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਾਲ ਟੈਸਟਿੰਗ ਦਫਤਰ ਵਾਪਸ ਚਲਾ ਗਿਆ. ਤਕਰੀਬਨ ਇੱਕ ਘੰਟਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਗਲਤ ਜਵਾਬ ਮਿਟਾਏ ਅਤੇ ਸਹੀ ਜਵਾਬਾਂ ਵਿੱਚ ਬੁੜਬੁੜਾਈ ਕੀਤੀ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਨਹੀਂ ਬਦਲਿਆ. ਲੁਈਸ ਉਸ ਵੱਲ ਵੀ ਨਹੀਂ ਵੇਖ ਸਕੀ। ਮੈਂ ਯਕੀਨ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਕਿ ਜਿਸ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਘਟਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ, ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ. ਉਸਨੇ ਕੰਮ ਦੇ ਮਕੈਨਿਕਸ ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਰਹਿਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ: ਉਸਨੇ ਬਦਲਣ ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖਿਆ, ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਹਰ ਦਸ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਜਾਂ ਦੋ ਉੱਤਰ. ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਅੰਕੜਿਆਂ ਵਿਚ ਮਾਮੂਲੀ ਸੀ, ਅਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੀਆਂ ਵਿੰਡੋਜ਼ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ ਇੰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਉਸਨੇ ਮੈਨੂੰ ਦੱਸਿਆ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਾਸ ਹੋਣ ਦੇ ਆਲਮ 'ਤੇ ਸਨ, ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਥੋੜਾ ਜਿਹਾ ਝੁਕਿਆ, ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਇੱਕ ਜਾਂ ਦੋ ਅੰਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪਾਸ ਹੋ ਸਕਣ.
ਇੱਕ ਮਹੀਨੇ ਬਾਅਦ, ਜਦੋਂ ਸਕੋਰ ਵਾਪਸ ਆਏ, ਵਾਲਰ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੈਫੇਟੇਰੀਆ ਦੇ ਬਾਹਰ ਹਾਲ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਹੋਣ ਲਈ ਕਿਹਾ, ਜਿੱਥੇ ਆਈਸ ਕਰੀਮ, ਪੀਜ਼ਾ ਅਤੇ ਗਰਮ ਖੰਭ ਫੈਲ ਰਹੇ ਸਨ. ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ, ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਕੀਤਾ! ਤੁਸੀਂ ਆਖਰਕਾਰ ਇਸ ਨੂੰ ਬਣਾਇਆ! ਨੋ ਚਾਈਲਡ ਖੱਬੇ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਪਾਰਕਸ ਆਪਣੇ ਸਾਲਾਨਾ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰ ਚੁਕੇ ਹਨ: ਅੱਠਵੇਂ ਗ੍ਰੇਡਰਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਜੋ ਪਾਸ ਹੋਈ ਹੈ, ਨੇ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿਚ ਇਕਹਠ ਅੰਕ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਵਿਚ ਬਾਹਠ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ। ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੀਕੀਸਿਆ ਜੈਕਸਨ ਨੇ ਕਿਹਾ, ਹਰ ਕੋਈ ਹੇਠਾਂ ਉਤਰ ਰਿਹਾ ਸੀ. ਇਹ ਸਾਡੀ ਵਰਲਡ ਸੀਰੀਜ਼, ਸਾਡੇ ਓਲੰਪਿਕਸ ਵਰਗਾ ਸੀ. ਉਹ ਚਲਦੀ ਰਹੀ, ਅਸੀਂ ਸੁਣਿਆ ਸੀ ਕਿ ਹਰ ਕੋਈ ਕੀ ਕਹਿ ਰਿਹਾ ਸੀ: ਤੁਸੀਂ ਸਾਰੇ ਚੰਗੇ ਨਹੀਂ ਹੋ. ਹੁਣ ਅਸੀਂ ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜਿਸਦੇ ਸਿਰ ਉੱਚੇ ਹਨ.
ਮੈਂ ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਲਈ ਕਗੂਲਰ, ਜੌਰਡਨ, ਅਤੇ ਕੋਟਸ ਦਾ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ. ਇਹ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਦਾ ਇੱਕ ਹਨੇਰਾ, ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਿੰਦੂ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ ਬਿਲਕੁਲ ਦਿਮਾਗ਼ ਹਨ. ਮੇਰੀ ਇਕੋ ਇਕ ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਤਿੰਨੋ ਨਾਮ ਹੁਣ ਸਪੌਟਲਾਈਟ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਹ ਹੈ ਕਿ ਕੂਗਲਰ ਨੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ, ਦੋਵੇਂ ਕੈਮਰੇ ਦੇ ਅੱਗੇ ਅਤੇ ਪਿੱਛੇ. (ਖ਼ਾਸਕਰ ਕਿਉਂਕਿ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਅਤੇ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਹੈ ਕਥਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਆਮ ਕਿੱਤਾ ਅਮਰੀਕੀ amongਰਤ ਵਿਚ. ਆਓ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਹਾਣੀ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਾ ਜਾਣ ਦੇਈਏ.) ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਿੱਚ, ’sਰਤਾਂ ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਕਰਨ ਲਈ Coogler ਦਾ ਅਵਿਸ਼ਵਾਸ਼ ਸਮਰਪਣ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ. ਬਲੈਕ ਪੈਂਥਰ, ਸਾਨੂੰ ਭਰੋਸਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਕੋਈ ਮੁੱਦਾ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ.
(ਦੁਆਰਾ ਭਿੰਨ , ਚਿੱਤਰ: ਕੇਵਿਨ ਵਿੰਟਰ / ਗੈਟੀ ਚਿੱਤਰ)
